在上一篇文章我提到，好为人师是一种病。这一篇文章，我来说一说为什么做课程需要先做大纲。
 
就我自己而言，我制作课程其实非常不喜欢设计大纲。因为我所能够教授的课程，很多时候都是技术开发类型的。而这些东西可能会因为我在开发过程中的灵机一动，而加入新的功能。这些新的内容就成为大纲之外的东西。如果我想要将新加入的内容放在大纲中，就显得非常麻烦。毕竟，一门新的课程会涉及到非常多的物料和修改。大纲的经常改动，可能会让美工暴走。
 
在去年，我和极客学院合作，推出了两款微信小程序的课程。在和极客学院的合作过程中，我也确实体验到了专业的课程开发团队的规范化。甚至，如果我以后自己也要从事相关的事情，也会参照极客学院的流程来设计我自己的课程。
 
接下来，我们来说一说，为什么做课程需要大纲。大纲对于我们这些变化比较大的课程开发导师来说，确实是一种束缚。但是，问题在于，我们并不是课程的受众，我们做事，需要考虑最终的受众。
 
在线学习和线下的学习不同，线下的学习由于你被限制在一个固定的时间和固定的地点去学习，你对于课程的把控其实并不重要。再加上线下的课程一般都是一些非职业性的专业，没有急迫性，所以，没有对于进度的把控问题并不大。而线上的学习由于极为自主，学生如果不清楚课程的进度，有极大的可能放弃课程的学习，或者及其容易放弃课程。对于一个学生来说，一个有大纲的课程，会更加容易学习。学生也可以对于课程的进度有所把控，无需担心课程的进度。
 
大纲下的课程还有一个好处，可以规范化课程制作。能够流水线化制作就意味着一个产品的制作进入了规范化。对于课程来说，也是同样的。